中医思维是中医独特的思维方式，是中医药院校学生的核心素养之一，加强学生中医思维的培养是中医药高等教育的重要任务之一。《“十四五”中医药发展规划》中明确指出：“深化中医药院校教育改革。”“强化中医思维培养，建立早跟师、早临床学习制度，将师承教育贯穿临床实践教学全过程。”由此可见培养中医思维是中医药人才培养的关键。中医药的传承与创新必须依靠中医药人才的培养，中医人才具备中医思维是中医药事业传承、创新的必备条件。

  中医思维与中医经典在中医药人才培养中的地位

  中医经典是我国历代医家智慧的结晶，是中医思维的重要载体。中医学的根与魂均蕴藏于中医经典古籍当中。作为一名中医师，读经典、背经典、用经典是通往“良医”的必经之路。中医经典是中医学理论知识的根源与精髓，是中医药高等教育的重要基础之一。中医经典课程是中医药教育的核心课程，在中医药人才培养中具有关键地位。中医药教育离不开中医经典学习，中医经典是几千年来历代医家智慧的结晶，是中医思维的重要载体之一，而学习中医经典是培养中医思维的有效途径。因此，中医学子必须要学经典、用经典，用中医经典武装头脑。

  中医经典助力解决中医思维培养问题

  中医经典对中医思维有很好的促进作用，然而，受科学主义、文化自信缺失、现代医学教育等多种因素影响，中医界出现部分中医经典教学弱化，导致中医药专业人才中医思维弱化甚至缺失的问题，影响中医药人才培养质量。具体表现如下：

  中医经典课程体系不完善。中医经典著作散失很多，如《黄帝外经》《胎胪药录》等均已遗失，即使未遗失也有错简、漏简情况;目前高校一般开设四大经典中无《神农本草经》，课程设置未能很好地突出中医药的特色和优势，中医经典教学的弱化，出现中医药人才中医思维弱化甚至缺失。

  中医经典研习困难。因时代和生活习惯改变，文义语义变化及文化知识背景变化，加之中医经典文献语意深奥，导致学生研习困难，兴趣度不高;加之中医经典研究医家众多，著作较多，解释各执一词，造成学生经典理解、研习困难，中医经典知识掌握不足。

  中医经典教育不足。中医经典授课教师知识结构单一，教学模式单一，课堂教学以教师讲授为主，学生处于被动接受状态;教材中知识点难以融会贯通，讲授知识点不连贯，学生容易产生抵触、厌恶或恐惧心理，出现学习动机和兴趣不高的情况;传统教学方法对于如何将相关理论与原文应用到临床实际、解决临床相关问题存在明显不足或缺乏。

  中医经典理论学习与临床实践缺乏有机衔接。大部分中医药高校中医经典类课程学时有限，经典配套类研究，尤其是临证研究课程少;经典课重讲授、轻实践，实训学时占比偏低，综合类实训基本缺乏，造成学生中医经典知识掌握有限，中医经典思维不强，运用中医经典知识解决临床实际问题能力不足。

  加强中医经典教学 助力中医思维建设

  针对上述问题和不足，结合文献研究及河南中医药大学实际情况，提出以下整改措施：

  完善课程体系，丰富中医经典内容。新开《神农本草经》《脉经》等课程;增开“仲景炮制”“仲景制剂”“《神农本草经》的临床应用”等课程，完善中医经典理论与实训课程体系;适度加大原有四大经典课程学时，完善经典课程实训课体系;增加临床案例教学，进一步丰富完善中医经典课程体系。

  依托信息赋能，强化中医经典研究。在中医经典教学中适当融入文字训诂、天文历法、宗教哲学、历史地理等中华传统文化内容;以“第二课堂”形式增开文化类课程、史学类课程和隐性课程等模块的通识课程体系，开设如“易学”“逻辑学”“认知学”“心理学”“东西方哲学”“系统科学”等补充中医思维构建类的课程;依托在线教学智慧平台，整合系列中医经典课程资源;运用微信、教学平台等途径及时发布学习资料，答疑解惑，增强师生间互动，弥补课后辅导的不足，扩大中医经典学习层面，增加学生中医经典知识量。

  加强师资培训，创新教学手段方法。加强中医经典教师素养培训，开展各类中医经典、传统文化、古代哲学等专项培训活动，提高教师队伍中医经典素养;邀请中医经典理论知识扎实，教学、临床经验丰富的专家、教授为全校教师进行培训，加强教师中医经典素养提升;通过参加培训活动，更新教师教学理念，创新教学手段、方法改革，发挥信息技术优势，应用CBL、TBL、PBL 等现代化教学方法，引导学生使用慕课、微课等线上资源。

  优化教学内容，打造教、研、评一体化教学模式。根据中医药人才培养的目标和要求，优化中医经典教学内容，改革教学评价方法。早期导入中医经典，重塑经典课程体系，强化学生中医思维培养。开设中医思维训练与能力训练相融合的课程，对于“中医学基础”“中医诊断学”“中药学”“方剂学”等课程构建知识图谱，打通知识通路，形成学科内课程群之间的知识闭环。加强中医经典研究;实施过程性评价，设置经典与临床接轨病案教学，推广中医经典等级考试，以考促改，全链条打造中医经典教、研、评一体化教学模式。

  通过完善课程体系丰富中医经典内容、依托信息赋能强化中医经典研究、加强师资培训创新教学手段方法和优化教学内容打造教、研、评一体化教学模式等措施，可提升中医学子中医经典掌握能力，助力中医思维培养，培养更多优秀中医药学子。

更多资讯 敬请关注
“医药梦网”微信公众号

更多资讯 敬请关注
“药城”微信公众号